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Diagnosis

Información relativo al diagnóstico de los Trastornos del Desarrollo

Día mundial del autismo. Una concienciación diferente

Hoy es el día mundial de concienciación del autismo. Miles de mensajes, noticias, apoyo de políticos, etc. se producen en un día como hoy para concienciar sobre ello.  | LEER MÁS >

Necesidades Conductuales Especiales, una propuesta

Denominaciones actuales

Original source photo: http://imagebase.net/People/IMG_1280-copy

Durante años me he sentido a disgusto con la acepción"persona con autismo" para referirse a la persona así diagnosticada. 

Otras acepciones como "persona con TEA" o "persona con TGD" y similares no consiguen, a mi modo de ver, solucionar la problemática que veo a este tipo de nombramiento.

Esencialmente inciden en un "algo", una "condición" que la persona "tiene". Esa tenencia encierra en sí misma toda una serie de problemáticas que de un modo u otro hemos tratado en nuestra web por ejemplo aquí, también aquí o aquí.

Principalmente:

  • Inducen a pensar que esa condición es algo estático, crónico, que no se puede variar. 
  • Tienden también a hacer creer que la causa del comportamiento es debida a esa condición: Explicaría por lo tanto cualquier comportamiento que pueda ofrecer la persona.
  • Refuerzan la idea de persona diferente o distinta con respecto al resto. O peor, sugieren la idea de enfermedad  (aunque se la catalogue como "mental") o discapacidad que los otros no tienen.

Ejemplo de estudio de caso sobre autismo desde el modelo psiquiátrico

portada libro estudio de casos dsm-ivEl siguiente libro aparece en las páginas de google. De interés para nuestra página es la lectura de las páginas 1 a 7 en las que se trata el Trastorno de Espectro Autista y se dilucidan las clasificaciones que se hacen con respecto al mismo.

Aunque lo más interesante sin duda es el tipo de tratamiento que se recomienda, esto es, el tratamiento conductual,  y que, digo yo, haría innecesario por tanto clasificar la conducta o conductas que se van a tratar. | LEER MÁS >

Deteccion temprana de problemas en el desarrollo infantil

niña solicitando atención (mando)

Por lo general los padres son los primeros en sospechar un problema en el desarrollo del niño. La edad promedio en que los padres realizan la primera consulta es alrededor de los 22 / 24 meses. En esa primera consulta a la mayoría  se les indica que deben esperar, que posiblemente sólo se trate de un desarrollo más lento en comparación con los niños de la misma edad. Muchas  veces los padres deben insistir, presionar y hacer un largo recorrido para que los niños sean derivados y evaluados en servicios especializados. Distintas investigaciones señalan que una evaluación completa y orientación para la familia recién se consigue entre los 4 y 6 años de edad promedio. | LEER MÁS >

La etiqueta autismo

etiquetasEs entendible en un primer momento la angustia que produce no tener un diagnóstico claro sobre el problema que aqueja a los hijos. Es entendible digo porque vivimos en una sociedad donde se prima el modelo médico que consiste básicamente en poner un nombre o etiqueta a aquello que “no es normal”. Si lo pensamos bien, el tener un diagnóstico realmente no nos dice nada, sólo y como mucho nos da un “nombre”.

Recojamos el ejemplo de autismo como diagnóstico:

Para darse un diagnóstico de autismo deben cumplirse seis o más manifestaciones de del conjunto de trastornos (1) de la relación, (2) de la comunicación y (3) de la flexibilidad. Cumpliéndose como mínimo dos elementos de (1), uno de (2) y uno de (3). | LEER MÁS >

Caracteristicas de los autistas

"Las características de los niños autistas" a día de hoy no son más que un conjunto de conductas a las que se le ha dado el nombre de "autismo".

Contrariamente a la idea popular (y diagnóstica) del autismo como un ente independiente y causante de ciertas conductas,  se debería entender que no existe primero "el autismo" y en base a él se buscan unas características. Es más bien al revés: El niño se comporta de ciertas maneras que tratamos de clasificar. Luego esa clasificación se convierte en la "causa" de la conducta del niño.

Dichas características conductuales varían enormemente entre niños y tal como se observa en el DSM-IV y otros, no hay claridad en cuanto a qué nombre dar cuando se mezclan y en distintos grados diferentes conductas que se desea etiquetar. Es por ello que se habla de trastornos "generales" del desarrollo, o se apela al latiguillo "no otherwise specified" ( no especificado) o ya directamente a "transtornos de espectro autista" más también unido a los niveles "leve, moderado o profundo". | LEER MÁS >

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Dr. Radut