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Competencia

Competencia es definida por el diccionario como aptitud o idoneidad para hacer algo y éste es simplemente el significado que tiene en la teoría interconductual. Por esto, competencia y aptitud son palabras sinónimas y se usan indistintamente en la teoría interconductual. En tiempos recientes, en el campo de la educación, se ha dado un prolijo debate y argumentación respecto a lo que significa este término y se han propuesto numerosas definiciones y tipos de competencias, llegándose a identificar ciertas competencias dependiendo de la actividad que se pretende clasificar, de los instrumentos que se emplean para su realización, de los elementos que se involucran como es el conocimiento de la tarea, de procesos psicológicos que se argumenta son diferentes, o bien alguna combinación de estos factores. El resultado general ha sido que los profesores de todos los niveles educativos no tienen claro a qué se refiere el término.

En el interconductismo de Ribes y López, se definen cinco tipos de competencias que se diferencian por la complejidad que requiere la realización de una tarea (Ver función contextual, suplementaria, selectora, de sustitución referencial y de sustitución no referencial). Con esta base, se dice que la competencia o aptitud, puede realizarse en cinco niveles de diferente complejidad. Por tanto, la expresión usual de niveles de aptitud, se refiere precisamente a lo que un individuo puede hacer. Debido a esta sinonimia entre los términos aptitud y competencia, sería redundante el uso de la expresión "aptitud competencial" pues equivaldría a decir algo así como "similitud similar".  

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